Eine erfolgreiche Umsetzung des Modells Allgemeine Sekundarschule kann nur gelingen, wenn es für alle Beteiligten mehr Zufriedenheit bringt. Hierfür brauchen Lehrerinnen und Lehrer Unterstützung. Das vorliegende Modell ist ein Strukturmodell, das aus VBE Sicht die innere Schulentwicklung fördert. Es kann aber nicht gleichzeitig die Fragen der pädagogischen Umsetzung beantworten. Deshalb wird der VBE das vorliegende Gutachten kurzfristig um eine pädagogische Konzeption ergänzen, die als eine Art Leitfaden für die in dem System arbeitenden Lehrerinnen und Lehrer gedacht ist. Dieser Leitfaden soll u. a. Möglichkeiten der inneren Differenzierung aufzeigen,Konzepte individueller Förderung in heterogenen Lerngruppen bereitstellen und organisatorische Fragen wie z. B. die der Organisation des Ganztags beantworten.
Das Modell AS muss ein Schulreformmodell sein und bleiben und darf keinesfalls als Haushaltskonsolidierungsmodell missbraucht werden. Lehrerinnen und Lehrer brauchen deshalb auch die Unterstützung der Politik, um dieses Modell pädagogisch sinnvoll mit Inhalt füllen zu können.

Dazu ist Folgendes unabdingbar:

• eine Lehreraus-, -fort- und -weiterbildung, die Lehrerinnen und Lehrer auf den Umgang mit mehr Heterogenität bei gleichzeitiger individueller Förderung vorbereitet
• zeitliche Ressourcen für Kooperation
• bedarfsgerechte personelle, sächliche und räumliche Ausstattung, die individuelle Förderung ermöglicht
• gleiche Besoldung und gleiche Beförderungschancen für alle, die in diesem System arbeiten
• die Einrichtung von Schulleitungsteams.

Darüber hinaus hält der VBE der Umsetzung des Modells AS eine wissenschaftliche Begleitung und Evaluation für unverzichtbar. Der VBE macht mit der Vorlage dieses Gutachtens und der Ergänzung durch die pädagogische Konzeption Ernst mit dem im VBE-Zukunftsprogramm formulierten Ziel, eine Schule der Zukunft mit mehr Chancengerechtigkeit mitgestalten zu wollen. Er bleibt aber auch seinem Motto treu, dass eine wirkliche Schulreform nur möglich ist,wenn die Arbeitsbedingungen von Lehrerinnen und Lehrern verbessert und nicht weiter verschlechtert werden. Für Letzteres macht der VBE sich auch weiterhin stark.

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