1. Preis:  Herbartschule, Essen-Katernberg
Projet:  "Kinder lesen für Kinder"
Der Preisträger überzeugte die Jury, weil er an einer Schule, deren Kinder zu über 90% einen Migrationshintergrund haben, in besonderer Weise den Leseunterricht und die Entwicklung der Sprache in den Mittelpunkt seiner Arbeit stellt. Besonders beeindruckte die Jury, dass durch das Teilprojekt „Kinder lesen für Kinder“ durch die Kooperation mit der Kita Schalthaus Beisen Kinder im vorschulischen Alter mit dem Lesen und damit mit der Sprache in ihrem umfänglichen Sinne befasst werden.

2. Preis:  Europaschule Harmonie, Eitorf
Projekt:  "Lesen ist cool"
Unter dem Motto „Schreiben und Lesen in der Schule leben“ hat sich das Lesen in der Harmonieschule etabliert. Das Lesen von Bilderbüchern, Texten und Ganzschriften steht im Mittelpunkt der tagtäglichen Arbeit. Schon sehr früh beginnen die Schülerinnen und Schüler zu lesen. Über 5000 Bücher gehören zur Ausstattung und bieten immerwährend Anlass für die Kinder, neue Welten zu entdecken. Im Forum der Schule stehen lange Themenregale, die die Schüler der Schule zum Lesen einladen. Der Jury gefiel diese Schule, da sie es durch diese Konzeption schafft, nachhaltige Leseförderung zu gewährleisten. Unter Mitwirkung aller Beteiligten der Schule werden Leseanreize geschaffen, denn Lesen lernt man nur durch Lesen. Hier wird dieser Grundsatz tagtäglich umgesetzt und auch gelebt. Vorbilder sind hierbei die Lehrer, die das Lesen und dessen Gewichtung vorleben. Vorlesestunden gehören zum Schulalltag und werden in jeder Klasse unter ver-schiedenen Themenschwerpunkten genutzt.

3. Preis:  Grundschule Kuhstraße, Velbert
Projekt:  "Die lesende Grundschule"
Lesen wird großgeschrieben und durch vielfältige Projekte werden die Schülerinnen und Schüler auf diesem Weg unterstützt.  In der „Grundschule Kuhstraße“ gibt es gemeinsame Lesestunden, Teilnahme an Lesewettbewerben, Lesenächte, Leseinsel, Schülerbücherei oder die Teilnahme am Lesefitness-Check. Lesen spielt hier eine wichtige Rolle und auch Eltern unterstützen den Leselernprozess durch die Rolle von Vorleseeltern. Tägliche Vorlesestunden als Lesezeiten bereichern das schulische Leben.

Wir gratulieren allen Gewinnern.
Bei Rückfragen klicken Sie bitte auf die Links und wenden sich direkt an die Schulen.